学科专业考研学校排名 学科化学考研学校排名

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学科化学考研学校排名

学科化学考研学校排名：北京大学、清华大学、中国科学技术大学等。

一、北京大学。

化学学院现有教职员工203人，其中专任教师130多名，包括教授64人和副教授68人。教师中含有中国科学院院士10人，教育部长江学者特聘教授22人，国家自然科学基金委员会杰出青年基金获得者39人，国家级教学名师1人，北京市教学名师3人等。

此外，化学学院入选国家自然科学基金委员会“创新群体”4个和教育部“创新团队”4个。目前，化学学院有在读本科生约600人，研究生500余人，博士后70人左右。2003年以来，化学学院获得国家最高科学技术奖1项、国家自然科学奖二等奖5项。

二、清华大学。

化学系在校学生600余人，其中本科生约130人。超过80%的本科毕业生选择继续深造，少数学生直接进入科研院所、国家机关、企业等工作。近年来直接进入世界一流名校深造的学生比例大幅度增加。

2020年，化学系化学专业获国家级一流本科专业建设点。2022年，化学生物学专业获国家级一流本科专业建设点，为培养高素质的创新人才提供了坚实的保障。

三、中国科学技术大学。

现有教职员工共63人，包括教授27人，特任教授2人，副教授20人，特任副教授4人。教授中有中国科学院院士3人、国家杰出青年基金获得者7人，中国科学院“引进国外杰出人才”10人。

化学系本科设化学专业，学制4年。培养的学生具有坚实的数理化基础、前沿的专业理论知识和精良的计算机操作和化学实验技能。约80%的毕业生被国内外著名大学或研究机构录取为研究生，其余学生为各科研机构或公司等聘用。

以上数据来源于大学生必备网。

学科教育数学考研院校排名

学科教育数学考研院校有：中央民族大、首都师范大学、华东师范大学等。

1、中央民族大学。

中央民族大学的前身是1941年9月成立的延安民族学院。1951年6月，中央民族学院在北京正式成立，乌兰夫任首任院长。1978年被批准为全国重点大学。1993年11月，更名为中央民族大学。1999年，学校成为国家“211工程”重点建设大学，2004年成为国家“985工程”重点建设大学。

2、首都师范大学。

首都师范大学的前身是创建于1954年的北京师范学院，1960年后，华北人民大学、北京工农师范学院、北京艺术师范学院、北京师范专科学校等部分院系先后并入。1992年北京师范学院分院并入，正式更名为首都师范大学。截至2022年，首都师范大学位列2022软科中国大学排名第86名。 591考研网

3、华东师范大学。

华东师范大学（East China Normal University，简称华东师大），是由国家举办、教育部主管，教育部与上海市人民政府重点共建的综合性研究型大学。学校成立于1951年10月16日，是以大夏大学（1924年）、光华大学（1925年）为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校的部分系科，在大夏大学原址上创办的。

1959年学校被中共中央确定为全国16所重点院校之一。1972年学校与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1978年学校再次被确认为全国重点大学。1980年学校恢复华东师范大学校名。

地理科学考研学校排名

591考研网(https://www.591kaoyan.com)小编还为大家带来地理科学考研学校排名的相关内容。

根据教育部发布的第四轮地理学学科评估结果可知，地理科学考研学校排名前三的是北京大学、北京师范大学、华东师范大学。

1、北京大学A+

北京大学（Peking University），简称“北大”，坐落于北京市海淀区颐和园路零五号院，系教育部直属的全国重点大学，位列国家“双一流”A类、“985工程”、“211工程”、学校入选“学位授权自主审核单位”、“基础学科拔尖学生培养试验计划”。

2、北京师范大学A+

北京师范大学（Beijing Normal University），简称“北师大”，位于北京市，是教育部直属、教育部与北京市共建的全国重点大学，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”。

截至2022年8月，学校由北京校区、珠海校区两个校区（含四个校园）组成；设3个学部、28个学院、2个系、13个研究院（所、中心）、5个书院；有本科专业77个；有专任教师2540人；北京校区有全日制本科生9832人，全日制研究生13409人，非全日制研究生5171人。

3、华东师范大学A

华东师范大学（East China Normal University），简称“华东师大”，位于上海市，由教育部直属，是教育部和上海市人民政府重点共建的综合性研究型全国重点大学；位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”。

培养目标：

本专业培养现代地理科学基础理论扎实、基本知识全面、基本技能熟练，教学能力适应现代地理教学发展需要，能在高等院校和中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育工作，也能在科研机构、相关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型专门人才。

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