山西师范大学研究生分数线（适合二三本考研的大学）

今天591考研网小编为大家带来了山西师范大学研究生分数线（适合二三本考研的大学），希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、山西师范大学研究生分数线
• 2、适合二三本考研的大学
• 3、2022山大研究生分数线

山西师范大学研究生分数线

下图是关于2022年山西师范大学各专业复试分数线，仅供大家参考

山西师范大学位于临汾市，山西省重点大学，入选高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划。山西师大创建于1958年，1964年调整改建为山西范学院。山西师范大学具有教育学原理、高等教育学、教育史、学前教育学、教育经济与管理、少年儿童组织与思想意识教育、基础心理学、发展与教育心理学、教育技术学等9个专业的全日制学术型硕士研究生招生资格，有教育管理和现代教育技术2个专业的全日制专业硕士研究生招生资格。

2022年山西师范大学各专业复试分数线已经公布，根据官网发布的最新消息，山西师范大学各专业复试分数线与国家线持平，无论热门或冷门专业均执行国家线。山西师范大学作为是山西省重点大学，虽然是一所双非学校，但其汉语言文学、生物科学、化学教育、物理学、历史学、思想政治教育等等很多专业领域都处于比较好的水平，一直以来，报考热度居高不下。   对于2023级的考生，我们只要尽自己最大的努力考尽可能高的分数，把自己的目标线定到高于国家线，那么我们上岸的概率甚至不比以前低。

适合二三本考研的大学

1、贵州大学

贵州大学的保研率不高，且学校又不属于热门大学，所以在所有的211大学中，都属于比较容易考的类型，如果不是跨考专业的话，只要好好准备，基本上没太大风险，当然还是要上分数线才行。学校的农学院分数是最低的。

2、太原理工大学

太原理工大学的实力还是不错的，很适合理科生报考的一所工科大学。其实只要专业课考得好的话，差不多都没有太大的问题，总的来说学校对非211的考生还是比较公平的，只要各方面表现还可以，基本上没太大问题。

3、华南师范大学
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相比起其他几所211师范大学来说，华南师范大学是很多普通本科生的首选，每年报考人数虽然多，但是总体真题难度不算大。且不管是二本考生还是三本考生，只要有能力考上的机会都是比较大的。

4、福州大学

福州大学还算是比较容易，这所学校的性价比很高。学校不错，又算是位于沿海大城市，只是学校的名气不算高，所以很多人考研会比较忽略。其实学校从二本考上来的还是很多，没有大家想的那么难考。

5、河北工业大学

报考河北工业大学，除了电气、机械、化工和材料类专业相对比较难考之外，其他的专业相对而言是比较好考的。而且学校的地理位置很好，报考的话对未来就业也有很大优势，保研率又低，所以外面的学生机会很大。

以上内容参考： 百度百科-贵州大学

以上内容参考： 百度百科-河北工业大学

以上内容参考： 百度百科-福州大学

以上内容参考： 百度百科-华南师范大学

以上内容参考： 百度百科-太原理工大学

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2022山大研究生分数线

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山西大学2022年研究生录取分数线在340分左右。

山西大学大学文博考研分数线：336分。经查询山西大学官网可知，近三年2020-2022年山西大学文物与博物馆考研录取分数线分别为：337分、313分、336分。分数线是322分2022年山西大学历史学研究生录取最低分数线是322分，最高分是389分，复试总成绩最高是87，最低是83，总成绩最低分是70.19，共录取11人。

山西大学考研挺难的。考研复试分数线一般被分为两类，分别是国家统一划定的分数线和34所自主划线院校划定的分数线。山西大学位于山西省太原市，是中国办学历史最悠久的高等学府之一。

考研一般指全国硕士研究生统一招生考试，是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试，所录取学历类型为普通高等教育。

硕士研究生招生按学位类型分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种；按学习形式分为全日制研究生、非全日制研究生两种，均采用同等分数线选拔录取。考研分为初试和复试，初试思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题。

研究生报考条件与要求：

1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3、身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4、考生必须符合下列学历等条件之一：

国家承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）。

获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

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