西安交通大学法学院法律（法学）硕士非全日制研究生招生简章 非全日制法学研究生考试科目

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本文目录一览：

• 1、非全日制法学硕士报考条件
• 2、西安交通大学法学院法律（法学）硕士非全日制研究生招生简章
• 3、非全日制法学研究生考试科目

非全日制法学硕士报考条件

非全日制研究生法学专业报考条件：
1、拥护《中华人民共和国宪法》遵守法律法规，品行端正，身体健康，能坚持在职学习者;
2、获得大专以上学历者，旨在提高个人业务素质者，均可报名参加进修班学习;
3、申请硕士学位者，须获得学士学位满三年。

非全日制研究生法学专业就业前景：
随着国家经济、科技和社会的发展，我国法制建设也处在一个迅速发展和逐步完善的时期，特别是我国"入世"以来，社会对法律专门人才的需求急剧增加，各经济组织、律师事务所对法律专门人才的需求尤为突出。

法学类专业对人才素质、学历需求较高。他们不仅要具有良好的职业道德和素质，还要有深厚的专业知识背景和跨学科的行业知识。我国法制建设也处在一个迅速发展和逐步完善的时期，特别是我国"入世"以来，社会对法律专门人才的需求急剧增加。

随着对法学人才的学历要求越来越高，法学类专业毕业的本科生就业情况并不乐观。但高学历的法学专业研究生，特别是与经济、国际交往相关联专业的研究生，就业前景广阔。

西安交通大学法学院法律（法学）硕士非全日制研究生招生简章

招生计划

西安交通大学法学院计划招收非全日制法学专业硕士学位研究生共计1100名。具体专业及初步招生计划详情，请参阅详细招生目录。

招生人数将根据教育部下达的总计划、学院推荐免试生、普通考生及绩效调整等因素，在录取阶段进行动态调整。

报考资格

我们欢迎所有中华人民共和国公民，必须拥护党的领导，具备良好的品行，遵守法律，且身体健康状况需符合国家和学校规定的要求。

报考条件包括：

1. 国家认可的应届本科毕业生、成人高校或网络教育本科毕业生，须在入学前取得本科毕业证书，否则录取无效。


2. 拥有大学本科毕业学历的人员。


3. 同等学力人员需满足：具备高职高专毕扰山业满2年，或本科结业且发表核心期刊文章并主修过法学专业核心课程。


4. 已获得硕士或博士学位者，以及在校研究生需征得培养单位同意方可报考。

特别注意，报考法学专业学位的学生需满滚拍足专业背景要求，即仅限于普通高等学校法学类专业（0301法学类）本科毕业生等。

对于海外学历者，需通过教育部留学服务中心认证。

学费与住宿

学费标准暂定为26400元大李羡，具体以2024级协议为准。非全日制研究生的住宿安排为申请制，费用按协议执行。

重要信息

• 非全日制研究生学习周期为2-5年。


• 学术学位研究生采用硕博贯通培养模式，具体参照《西安交通大学学术型硕士博士贯通式培养实施办法》。


• 专业学位研究生参与协同培养项目，与华为、百度等知名企业合作，设有联合培养基地。


• 定向就业研究生需签订定向协议，不调档、不转户口等，费用按协议执行。


• 国防生和现役军人报考需遵循军队相关规定。


• 学校不提供考研辅导及出售往届试题。


• 如政策有变动，将依据新规定进行调整。


• 招生办负责解答其他未尽事宜。

非全日制法学研究生考试科目

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非全日制法学研究生考试科目有政治理论、法律基础理论、专业课程、外语和综合素质。

1. 政治理论

主要考察考生对于马克思主义、中国特色社会主义理论和中国法制建设的基本原理、状况、发展趋势等方面的基本理解和认识。

2. 法律基础理论

主要考察考生对于宪法、民法、刑法、商法、劳动法等各个法律领域的基本理论、原则、制度、概念等方面的掌握和应用能力。

3. 专业课程

主要考察考生对于法学专业相关基础和核心课程的理解和掌握程度。包括法学概论、法律史、法律逻辑、国际法、行政法、刑事诉讼法等课程。

4. 外语

主要考察考生的外语基本能力，要求具有一定的英语听说读写能力。

5. 综合素质

主要考察考生的思维能力、分析能力、综合能力和应用能力。通过应试文章等形式展示出应试者的批判性思维、概念把握等能力。

需要注意的是，考试科目会根据不同学校和专业而有所不同，考生应该根据具体情况进行针对性的备考。

非全日制研究生简介：

1、非全日制研究生 591考研网

是一种攻读硕士研究生的学习方式指符合国家研究生招生规定，通过全国研究生统一入学考试（全国统考/考研）或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限内。

2、培养目标

在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。人才培养模式是高校各种教育教学要素遵循一定的教育原则所形成的主要关联方式，是高校人才培养工作的基本流程，它主要解决的是“培养什么样的人”和“如何培养人”的问题。

尽管历史较短，然而各高校在参照全日制研究生教育培养模式的基础上经过不断的探索也形成了各具特色的非全日制研究生教育培养模式。

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