备案制教师能入编吗知乎备案制教师能入编吗

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本文目录一览：

• 1、备案制教师能入编吗知乎备案制教师能入编吗
• 2、高考生真诚发问公费师范生怎么样? - 知乎
• 3、准备让孩子去上师范类的学校，选择哪几科最好？

备案制教师能入编吗知乎备案制教师能入编吗

备案制教师和特岗教师哪个能入编？

特岗教师能入编。

一般特岗教师的服务期限都是三年，三年服务期满之后，考核合格，且愿意留在当地继续任教的，确保有编有岗。选择离开的或者改行的，没有编制。

除非是特岗教师在工作期间，自行放弃，或者犯了错误，不然一般都会考核合格，顺利在任教学校入编。但是不能换地区入编。

备案制几年后可以考编？

主要看个人能力，一般情况下一两年便可以入编，但是实际情况具体分析，而且也需要准备面试和笔试。通过考核便可

首先，对于备案制教师而言，其也是为了适应教育的发展而产生的。对于现在的教育行业来说，用发展“突飞猛进”来形容可以说毫不夸张，在这种情况之下，一些名校的生源会急剧增多，即使当地教育部门有意控制，在校生的规模也会不断地扩大，而对于学校本身来说，其编制的核定虽然会参照学校的在校生人数，但是这两者之间并不是正比的情况，而是有着一定的延迟性，这样就会造成整个学校编制数量和实际在校教师之间的矛盾，而地方为了缓解这种矛盾，就会出现备案制教师。

?对于备案制教师来说，其待遇、福利和在编的教师之间是没有什么区别的，甚至对于地方主管部门来说，在编教师和备案制教师没有什么区别的，但是事业编制的管理与核定权限并不在地方，即使调配使用事业编制名额，也需要经过上级的审批才可以，这中间需要花费的时间会因为实际的情况不同而有所差别，而且这种调配使用编制的批准会因为政策的倾向不同，最终的结果也很难确定，事实上备案制就是区县自己承认的事业编制教师。

?其次，对于备案制教师而言，入编的时间长短主要看其单位的实际情况。一方面，如果区县地方对于其所在的学校特别重视，而且也有着大力发展教育的决心，这个时候很多程序都会走得特别快，在这种情况下当年入职的备案制教师在下一年就会直接入编。另一方面，也要看学校本身的态度，虽然备案制入编属于正常操作，但是办理入编的方式以及快慢却在学校自己手里，而且是采取一次全部入编还是分批次入编，这些都是由学校自己掌握，因此，对于备案制教师而言，入编的快慢主要看地方的实际。

?最后，对于备案制教师而言，多久入编本身不需要太过纠结，其最核心的还是做好教育工作。对于地方招聘的备案制教师而言，其整个招聘过程都是有着法律依据的，因而在被招聘者入职以后，在进入编制也只是时间长短的问题，而对于备案制教师而言，只有做好教育工作，按时完成各项教育任务，这样在学校有编制的时候才会被优先考虑，毕竟能够使用备案制教师的学校，本身都是很好的学校，在这类学校上班，只有做好自己的业务才能获得自己想要的其他东西，一旦业务不被认可，想得再多也是徒增烦恼。

教师备案制和编制的区别？

没有编制是备案制教师与事业编教师最大的区别。备案制教师虽然没有编制，但是在职称考评、岗位聘用、考核奖惩、薪酬分配、社会保险等方面，与编制教师同工同酬，同等待遇。

备案制教师能考事业编吗？

可以 591考研网

义务教育中小学教师备案后要转编必须通过统一招聘考试。学校里教师有三种性质：编内教师、聘用制教师（也叫备案制教师或者员额制教师）、代课教师。备案制教师没有编制，只要入编，逢进必考，跟考编一样难度，根据发布的公告自己选择岗位报考，没有转编的说法。

公费师范生备案制编制什么意思？

公费师范生备案编制是在符合国家法律制度的情况下，聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有教师资质或教学经验的人担任相应教师职务的一项教师任用制度。

备案制比编制报名条件更低，编制学历要求往往都需要全日制，且至少本科及以上。而备案制，全日制大专，甚至函授本科也都是可以的。

备案制比编制招聘名额更多，机会更大。

高考生真诚发问公费师范生怎么样? - 知乎

公费师范生政策在为有志于教育事业的学子提供免费教育及就业保障的同时，也面临着一些问题和挑战。政策的优势与弊端并存，需深入分析以做出合理选择。

首先，公费师范生政策的显著优势在于免除学费、住宿费，并补助生活费，这为家庭经济条件较困难的学生减轻了经济负担。然而，这种福利并非对所有学生而言都是最优选择。对于成绩优秀且家庭条件允许的学生而言，即便享受免除费用，参加公费师范生项目也不一定是最明智的决定，因为大学的助学体系通常已经提供了足够的支持。

其次，公费师范生政策保证了编制的妥善解决，即毕业后的就业有保障。这条优势尤其吸引那些希望稳定就业的学生。然而，编制的保障并不意味着理想的学校或岗位的保障，实际操作中存在地区差异。例如，在河南、重庆、吉林、四川等省份，尽管政策承诺有编有岗，但实际的学校岗位可能不符合学生的理想预期，尤其是对于那些希望在一线大城市或知名学校工作的学生而言，情况更加困难。

地域差异使得公费师范生的就业情况大相径庭。在一些经济发达地区如福建厦门、天津、浙江、广东深圳，公费师范生的待遇较好，工作条件优越，吸引着众多学生。而在一些经济欠发达地区，如河南省，公费师范生的待遇与工作条件则相对较低。因此，公费师范生的吸引力很大程度上取决于学生的家乡所在区域的经济发展水平。

此外，公费师范生在就业时还享有其他福利，如其他义务性奖学金、在读在职研究生的机会等。然而，这些福利在一定程度上可能会减少助学金的发放，对贫困学生造成影响，因此需要综合考虑。

公费师范生在就业时还需履行一定义务，如承诺在毕业后的一定时间内从事中小学教育工作，并在必要时返回生源所在省份中小学任教。此外，政策还对公费师范生的研究生教育进行了限制，即公费师范生不能报考全日制研究生，这可能影响了学生的职业发展和学习深造的意愿。

最后，违约退缴资金及违约管理政策对公费师范生的就业选择产生了约束。若不履行协议，公费师范生可能需要退还已享受的公费教育费用、住宿费及违约金，这在一定程度上增加了违约的成本。

综上所述，公费师范生政策为有志于教育事业的学生提供了机会和保障，但在选择时需要考虑个人的职业规划、家庭经济条件、家乡所在区域的经济发展水平以及政策的具体约束条件。对于非发达地区的公费师范生而言，可能面临更为严峻的就业挑战，因此在报考时需谨慎考虑。

准备让孩子去上师范类的学校，选择哪几科最好？

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想在哪里工作，就报考当地或者本省内的师范院校，或者非师范院校里有口碑的师范专业。当然有实力考全国师范专业的top10，类似华东师范大学，北京师范大学这些院校的师范专业，那跨省啥的都无妨，只要自身专业没问题，毕业基本都能找到心仪的学校。如果学业成绩一般，那么在自己所在的地区找一个有口碑的师范院校，考进相应的师范专业我觉得是个不错的选择。毕竟教育圈子很小，也讲究师带徒，有人脉能少走不少弯路。

首先我得挑挑你这句话的毛病啊，孩子选什么职业应该让他自己去选择，咱们家长不要替他做决定，不然孩子会不开心的哦。然后我们来说一说现实的情况。最近如果你逛知乎的话，会发现有两个问题热度很高，一个是清北名校的高材生，大量的收割中小学教师的岗位，再一个就是教育部对于教师的选拔做了一个答复：要开放教师的选材渠道。这就意味着以后当老师：你没有名校的背景，没有硕士以上的学历，可能连报考的资格都没有了。国家可能会打破师范学校专业培养的“垄断”权限吧。也就是说教师资格证变成了一个行业准入性的门槛，这个门槛照现在的趋势看会越来越高。如果按这个节奏去推论的话，学历要求肯定要是211起步，985保本。不过，老师的选拔方式计划有很多：

正规考录这就不用说了。公费师范生。这也是一个执行了至少有10年的政策了。还有一个就是师硕计划。大略的意思就是说毕业以后去当老师有编制，干满三年以后脱产学研究生。关键你在学完研究生之后，你可以自己选择要不要继续干。因此，现在没有必要为了这个岗位给孩子设立太多的条条框框，以后肯定是有机会的。

话说的这了，我也说出一个自己的预测：如果想当老师的话，我觉得很多人追求的是教师行业的稳定和相对来讲的清闲。国家现在正在进行事业单位的改革，如果按照国家改革的趋势来看的话，只有义务阶段教育和职业教育以后可能会被国家全额负担。高等教育，甚至高中。都有可能面临改革。幼儿园就更不用说了，幼儿园现在招聘的大都是总量备案制。大家可以去查一下总量备案制是个什么意思，你们就懂了。

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